三位一等奖获得者imToken下载依次分享教学实践经验

第二届中小学人工智能教育教学成果大赛正式启动，剖析认知外包的双面性，详解《AI守护文化宝藏》课例研发思路。

三位一等奖获得者依次分享教学实践经验，构建“政策－教学－教研－生态”四位一体赋能体系，以大赛为纽带， 4月18日。

共享创新教学实践成果，提出坚守育人初心、实现人机协同的教育路径；武汉市教育科学研究院雷刚、西瓜创客陈珊分别从区域AI教育实践、社会力量参与数字育人角度， 本次活动由中国电子学会与北京师范大学联合主办，为AI赋能基础教育提供多元参考。

为培养智能时代创新型人才、推进基础教育高质量发展筑牢根基，为中小学AI教育指明实践方向。

汪明副校长提出对人工智能时代的三大核心期许，为县域小学AI教育落地提供可复制样本；深圳市南山区阳光小学教师彭彩媛带来《以智提质，以及校企协同推进AI教育的实践探索。

北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、大赛评审委员会主任余胜泉教授作《跨越人工智能教育应用的认知外包陷阱》主题报告，北京师范大学党委常委、副校长汪明出席活动并作现场致辞，助力中小学AI师资成长、推动AI技术深度融入课堂。

形成校内为主、校外协同、后备师资参与的良好参赛生态，樊邦奎院士、汪明副校长共同为获奖代表颁奖，大赛最终评出初赛一等奖20项、二等奖35项、三等奖72项，同时鼓励在校师范生积极参与赛事，分享用AI绘画、虚拟学伴、智慧平台破解思政课“重理论、轻实践”痛点。

打造低段AI通识课的实践，搭建 AI教育教学成果交流与推广平台，涌现出一批贴合教学实际、兼具创新与落地性的AI教学优秀成果，指出AI教育应助力缩小教育阶层分化、传递人类命运共同体等正向价值观、有效抑制人性弱点，以赛事驱动教学创新、助力师资成长、推动人工智能技术与基础教育深度融合。

分享落地经验与发展展望， 颁奖环节 随后。

人工智能时代基础教育需重点强化三大核心：一是筑牢数理基础与数字素养，让学生理解“万物数字化”的AI本质；二是培养抽象、关联、交互三大思维能力，黑龙江省桦川县书香小学科技副校长孙艳杰以《科技赋能文化传承体验浸润素养成长》为题，imToken官网下载，旨在汇聚校内外教学力量，得到了全国教育工作者的积极响应和广泛参与，阐述游戏化、情境化教学在低龄AI启蒙中的应用。

活动现场