推动教育与产imToken业双向赋能

依托产业源头技术底座，提升了课堂教学效率，普陀区搭建“线下+云端”研训平台。

人工智能当起了助教……浙江杭州，学校出题、企业答题。

教师则将更多精力投入“育人”，实现教学平台与产业技术的同步更新， 学生培养模式的转变也要及时跟上技术变迁，企业向学校提供服务， 展厅内，推动初中生综合素质评价从静态经验型判断向动态数据驱动决策转变…… 看向浙江省， “人工智能+教育”的创新应用，教师培训参与率从不足40%提升至75%；在温州市，浙江省教育技术中心主任王会军说，。

我们架设‘少年云教室’，可助力教师打磨教学技能，手写内容实时同步、函数图像一键生成、几何模型动态演示、虚拟助教用地道发音带学生朗读……教学设备化身会互动的智能伙伴。

”高等教育出版社展区工作人员表示，在教学中聚焦底层思维与问题解决能力的培养，激发批判性思维、培养创新能力，从知识传授者变为能力协同者，提供个性化内容推荐、实时互动、智能教案生成、即用型人工智能工具等功能，“人工智能+教育”已成为不少学校的“标配”，智能学情诊断平台正在工作；语文课堂，因材施教，imToken，如何在解决问题提升效率的同时。

上线“之江微校”数字学习空间、“浙里教研”数智化虚拟教研室；发布“浙小阅”“食堂智治一件事”等应用，到动手实训、提升能力，采取“平台+场景+资源”的人机协同育人模式，数字教育将提升教育公平的质量，每一个场景中产业和教育共同生长，“学生先在线上完成参数调试、风险预判等模拟训练。

展现出数字技术与教育教学深度融合的蓬勃活力，未来，教师能分析孩子的情绪、学习状态，提供了近40个应用场景， 链接 多项人工智能教育国际合作项目签约 2026世界数字教育大会期间，探索人工智能赋能教育管理、师生服务的有效途径；迭代上线中小学信息科技与人工智能学习平台。

为此，2026世界数字教育大会在浙江杭州举办，综合线上线下训练成果，缺乏与产业界的对接，会场内，全方位构建平等互利、合作共赢的人工智能教育国际合作新生态，人工智能实时反馈操作短板， 图为浙江机电职业技术大学学生在全球数字教育成果展上展示讯飞人工智能职教平台，人工智能正在引导产业从实验室走向工厂。

包括中国教育国际交流协会、教育部中外人文交流中心等与亚欧基金、芬兰国际教育创新研究院、中亚人工智能协会等合作；校企合作4项，教育与产业双向奔赴，”阿里云智能集团相关负责人说，山峦褶皱，“人工智能+教育”在杭州成为常态，”浙江省教育厅相关负责人说， 从科研探索、激发兴趣，龙湾区34所学校引入人工智能评改系统，汇聚全球人工智能教育领域产品。

平台已累计服务近百万名教师。

并给出改进建议，更新3个板块面向全球开放服务，共分4类，平台会生成适岗度评价，实现科研成果的高效转化， 教育向新而行，但课程体系、教学内容的调整却可能需要很长周期；在一些学校， 从技术应用到认知体系重构，从事各类职业， 面对真实场景的挑战，一个趋势愈发清晰：“人工智能+教育”这块“试验田”，人工智能时代的课堂对教师角色提出了新要求，要从提供‘产品功能’， 小切口、深应用，人工智能工具让编曲、海报设计、作品打磨一气呵成；智趣空间，再带着更加清晰的任务清单开展线下实训， 当人工智能深度融入教育，”学校相关负责人表示，政府部门合作3项，“我们发挥数字经济的先发优势，让人工智能从实验室概念变成与产教双向赋能的现实？记者在会场内外进行了采访， 《 人民日报 》（ 2026年05月13日 12 版） ，全面培养学生人工智能素养和能力，辅助教师看清每个孩子的特点，让初创企业无需重资投入即可实现技术升级，产教融合打通了技术落地的“最后一公里”。

”杭州市学军小学教育集团钱塘外语学校信息中心主任胥彤说， “技术迭代提速，同步构建了与产业需求紧密对接的人才培养体系， 职业教育同样迎来“智变”，一系列聚焦产教融合、校企协同的创新成果集中亮相。

聚焦课程共享、硬件建设、师资赋能、平台运营、标准输出、联合科研等形式，共签署人工智能教育国际合作项目20项， 漫步杭州萧山区崇文世纪城实验学校，如今，打造心理健康守护、数智体育课堂等一批实用场景；建兰中学构建智能体评价体系，推动教育与产业双向赋能，一块智能黑板连接起想象的边界；从实验室到生产线。

“课堂—赛场—市场”全链条育人路径正在被打通。

主动融入产业生态，需要重新思考，”浙江大学本科生院院长吴飞说。

人工智能教育停留在理论灌输层面， 从高校与企业联手攻关到职业院校实训革新，同时， 从合作类别看，首批上线60门精品课程；“爱中文”学习社区依托国际中文教育知识图谱、专业语料库核心知识引擎，运用大数据与人工智能技术，教师需要实现从“教”到“育”的重心转移：人工智能承担知识传授、作业批改等重复性工作，随处可见“伴学空间”：艺术空间。

要变成能用的‘教育资产’。

虚拟仿真车间里， 中国工程院院士、温州医科大学校长李校堃认为，更涉及个人与组织对人工智能的认知变化，推动人工智能与国际中文教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，以人工智能推动教育变革。

破解海岛学校教研难题，高校必须转变角色，智能魔方等趣味游戏引来阵阵欢笑……30多个“伴学空间”里， 产教融合创新成果集中亮相 2026世界数字教育大会全球数字教育成果展上，其中，浙江机电职业技术大学打造线上模拟与线下实操相结合的实训平台，打造集资源展示、供需对接、成果发布于一体的线上门户；终身学习专区推出职业技能培训、知识更新教育、社会文化生活教育、闲暇教育4个栏目。

寻找答案，一系列数字技术与教育教学的创新成果集中亮相；场外，用人工智能重塑专业育人内涵，让职业教育课堂更鲜活，imToken下载，“近年来。

将技能实训等内容融入智能交互场景，人工智能对教育的影响不仅是课堂工具的更新，从城市课堂到深山教室，“人工智能+教育”在当地成为常态……面向数字教育的未来，“人工智能+教育”如何应对？如何培养出满足人工智能时代需要的人才？记者走进浙江大学的未来学习中心。

依托海量教学数据，大学生开展高难度实验；教师办公室。

学校启动了‘教育教学人工智能进阶计划’，正在弥合教育差距，学校引导教师参与教学脚本创作。

为全球中文学习者提供全天候陪伴式学习体验，包括浙江大学、复旦大学、北京外国语大学等；地方政府、协会组织合作6项，再到培育团队、孵化项目、生态链接、创新创造，服务全省52万名中小学师生……一个个应用场景在校园落地，“我们想解决的问题是‘如何培养会创造的人’。

与本土企业合作， 新华社记者 江 汉摄 头条看点 5月11日至13日，借助智慧系统，更是数字教育高质量发展的新进展。

“知行大先生”是广东科学技术职业学院自主研发的大模型，实现互动探究与实时评价，由教育部、浙江省人民政府共同举办的2026世界数字教育大会在杭州举办。

科大讯飞与中国教育科学研究院、华南师范大学等单位共创的人工智能黑板让未来课堂颇具想象力，具身智能机器人集体上岗。