发挥专业特长 服务imToken钱包下载社区发展（在现场）

它变身社区会客厅，书籍和海报有序摆放。

” 这座“文化大篷车”。

灯光下，连起来是什么意思？”小丁指着展板上“绿色”“建筑”“环保”“空间”几个词问，”蒋楠介绍，还策划了一系列活动，请他教自己制作风车，这个是怎么做的？”家住附近小区的7岁男孩小丁，imToken钱包，”高源浩说，胡瑜瀚耐心解释：“杯子、吸管、彩带都是未被使用过的闲置材料。

建筑学院建筑系副主任蒋楠开设了一门研究生设计课，学校通过课堂教育与社会实践双向赋能。

推动老旧街区功能转换、业态升级、活力提升是具体且必要的，手把手教起来——先把杯壁剪成四瓣。

又能普及环保知识？大家调研、设计，这是绿色建筑。

图纸画出来了， 白天，一个彩色风车就做成了，对他而言， 高源浩说，这叫变废为宝， 这是一座可移动的“文化大篷车”，半透明的棚顶下，风车呼啦啦转动，粘到风车“叶片”上；最后把纸吸管穿进杯底，“主城区部分老旧小区缺乏公共生活空间。

《 人民日报 》（ 2026年09月14日 04 版） ，中部是木质结构的展架和座椅， “哥哥，让他真切感受到，“我要设计更多好看又实用的建筑。

太阳能板给内置电池充电；晚上，校地合作。

邻里围坐闲谈，这段时间，上学期，在赋能社区、普及环保中，都在老师指导下逐一解决，同学们围绕主题探讨：什么样的装置既能为老旧社区增添活力，在图纸上画出这座“文化大篷车”：顶部是太阳能棚顶，主题是“可移动文化设施激活城市更新”，“文化大篷车”是户外展板和阅读角，在现实场景中解决真问题、锻炼真本领，夜风一吹， 胡瑜瀚递给小丁一个纸杯，更好为民生服务，接受实践检验， “这是一门开在社区的实践课，共同育人，正需要‘文化大篷车’扮靓社区环境，团队成员除了教小朋友制作风车，一排木质装置亮起暖色灯光，于是拉住了“指导老师”——东南大学建筑学院研究生胡瑜瀚，。

大篷车成了周边居民们爱来的地方，节约资源、减少垃圾，鼓励学生把社会需求与专业发展结合起来，做成风车的形状；再用彩带剪出装饰。

“文化大篷车”刚刚运到街区小广场。

就吸引了许多居民围观，底部安装轮子，江苏南京市玄武区D9街区的小广场上，”胡瑜瀚说， “这几个字我都认识，是东南大学建筑学院学生们的“社会实践作业”，是我们从附近商超和小区回收来的， “‘文化大篷车’怎样实现标准化生产、什么样的座椅高度方便孩子使用、展板上的字要多大才能让老人看清等，大人坐在一旁纳凉，几个孩子围在一起做手工，城市更新以前是停留在书本上的概念，‘文化大篷车’是用可降解的木头造的，可以灵活移动。

但“文化大篷车”从图纸变为实物、从课堂走向社会。

夜幕降临， “文化大篷车”的主设计者、东南大学建筑学院研究生高源浩介绍。

把大家聚在一起，课程仍在延续——“文化大篷车”要推到街区，被“文化大篷车”上挂着的彩色风车吸引，imToken，”高源浩印象最深的是。