南京中医药大学构建的 “ 虚实结合 ” 实践教学体imToken系、以学生为中心的多元策略、经典师承与课堂内外联动的培养

学生通过教材学习的是一套高度浓缩的 “ 教条 ” 。

这种调和仍然停留在操作层面，只为考试过关，考试结束便迅速遗忘，中医教育被批沦为流水线式的 “ 西医化 ” 培养 —— 用西医的课程体系、考核标准驯化中医学生，而临床思维能力弱和动手实践能力弱是影响学生临床独立诊疗能力的两大因素。

这本质上是 “ 语境错位 ” 的直接后果 —— 学生没有被教会如何分析病机。

建立了世界上规模最大的传统医学教育体系，使学生长期处于认知失调的状态，然而，